Nyaeta autis-hijina lingkungan pangalusna?
Dina dunya idéal, jalma kalawan autis bakal pinuh kaasup di masarakat nu leuwih gede. Aranjeunna kukituna kudu accommodations dijieun tur ngarojong disadiakeun lamun diperlukeun, sarta maranéhna bakal ditarima ku peers has.
kanyataanana, tangtosna, nyaeta rada béda. Barudak sareng autis nyaéta, salaku hasil tina Individu kalayan disabilities Atikan Act, mindeng mainstreamed ( diajarkeun di ruang kelas has ), tapi éta langka for geus dewasa atawa barudak kalawan autis janten sabenerna bagian tina komunitas nu leuwih gede.
Ieu teu teuas ngartos naha citakan téh jadi susah. Hiji anak anu teu bisa nuturkeun gancang-seuneu instruksi verbal gancang ragrag balik di kelas, di tim, atawa malah di sakola Minggu. Hiji sawawa anu teu tiasa dianggo éféktif dina lampu fluoresensi henteu gampang manggihan sarta tetep hiji pakasaban Éntri-tingkat. Jeung sagala individu anu behaves Oddly ( Nyintreuk ramo-Na, goyang, sahingga noises ganjil ) susunan kaluar kahariwang dina jalma di sabudeureun dirina (sanajan alarm sapertos henteu diyakinkeun).
Samentara éta, loba jalma kalawan autisme bisa jeung ulah diajar damel sacara efektif dina kaayaan katuhu sarta kalawan ngarojong luyu. realitas ieu begs patarosan: éta pangalusna pikeun urang jeung autisme pikeun neuleuman, ulin, sarta digawé di setélan autis-hijina?
Kunaon pinuh Setélan inklusif Dupi nangtang
Jalma jeung autisme babagi hiji set unik tina tantangan, lolobana nu nyaritakeun komunikasi sosial jeung réaksi indrawi kana lampu, sora, tur touch.
Kalolobaan jalma kalawan autisme ogé mibanda sababaraha tingkat kasulitan kalawan maké jeung pamahaman basa lisan. Tungtungna, mayoritas urang jeung autisme boga kasusah fisik kalayan kaahlian motor rupa jeung kotor jeung tata motor.
tantangan ieu tiasa hampang atawa parna, tapi euweuh urusan naon tingkat maranéhanana maranéhna bisa nyieun pisan hésé fungsina ogé dina lingkup kaayaan biasa.
Sababaraha conto:
- Ngan keur di kamar ku overhead lampu fluoresensi buzzing tiasa pisan nyeri.
- Nangtung dina spasi rame noel jalma séjén tiasa kahariwang-provoking.
- Akurat alih basa parentah verbal gancang tur narjamahkeun kana aksi tiasa ampir teu mungkin.
- Akurat ngaramal gerakan rencanana jalma sejen na keur di tempat katuhu dina waktos katuhu pikeun, upamana, nyekel atawa nyepak bal hiji, bisa jadi mungkin.
tantangan ieu hartosna yen kagiatan biasa, kayaning attending a assembly sakola, nyandak bagian dina olahraga tim, atawa di handap arah ti palatih, ngawas, atanapi guru, anu pisan hésé keur kalolobaan urang jeung autisme.
Kalayan pitulung sarta rojongan, loba jalma autistic bisa ngimbangan tangtangan maranéhanana atawa manggihan accommodations nu ngidinan janten sahenteuna moderately suksés di setélan has. Tapi kanyataanana teh nya eta waktu nu diperlukeun hiji deal agung waktu, tanaga, jeung gawé teuas for sabaraha jelema kalayan autis alat anu fungsina ogé di paling setelan dina masarakat umum.
For sabaraha jelema, solusi tantangan autistic perenahna di nyungsi setélan mana autis katampi jeung kagiatan alternatif, deukeut pangajaran, sarta interaksi sosial nu aya.
Sababaraha setelan ieu malah nawiskeun adaptations fisik ramah-autis kayaning lampu Pijer na lowered sora. Bari aya hiji deal gede mun nyarios setélan autis-hijina, kumaha oge, pilihan misalna ngalakukeun gaduh pro jeung kontra maranéhanana.
Pro ka Setélan Autisme-Ngan
Aya kaunggulan rongkah ka setelan autis-hijina, utamana (tapi teu sacara éksklusif) pikeun jalma kalawan tantangan beuki parna. Di dieu ngan sababaraha:
- Kalawan adaptations luyu dina tempat, barudak jeung autisme bisa leuwih difokuskeun learning jeung kirang on nyobian sasarua-saruana jeung paripolah sosial neurotypical peers.
- Tanpa distractions indrawi, barudak dewasa kalawan autisme bisa ngantep buka tina sababaraha kahariwang maranéhanana sarta sabenerna bersantai.
- Dina situasi adaptif, éta mungkin nyieun jeung nerapkeun parabot ramah-autis pikeun komunikasi, pangajaran, jeung latihan di unggal kaayaan.
- Setélan autis-hijina nu bisa méakkeun duit maranéhanana dina kaperluan pelajar autistic sarta klien, nu hartina téhnologi hadé, parabotan leuwih luyu, jsb
- Dina Setélan autis-hijina, individu bisa difokuskeun kagiatan anu leuwih dina ngajaga jeung kapentingan sarta abilities maranéhanana. Ku kituna, contona, aranjeunna bisa ilubiung dina olahraga bebas tinimbang olahraga tim; klub lego tinimbang masyarakat sosial; jeung saterusna.
- Bari urang jeung autisme teu salawasna nyambung ku karana dina tingkat pribadi, éta teu ilahar pikeun aranjeunna pikeun manggihan yén maranéhna bagikeun kapentingan umum na nu bisa méakkeun waktu sosial babarengan tanpa stress atanapi kasusah.
- Pikeun kolot, teu nyaho yén anak maranéhanana nyaéta dina setting autis-spésifik tiasa ngagentos kahariwang disababkeun ku perhatian leuwih tingkat anak maranéhanana sacara kinerja dina sakola has atawa kaayaan gawé.
Kontra kana Setélan Autisme-Ngan
Kalawan jadi loba "up" sisi, naha saha jeung autisme bakal jadi hadé kaluar dina setting has? Aya loba alesan; didieu aya ngan sababaraha:
- Dina setting has, boh barudak boh déwasa tiasa diajar kaahlian maranéhna bakal ngagunakeun for hirupna, sedengkeun dina setting husus maranéhna bisa pernah diajar masalah ngajawab atanapi ngajengkeun pikeun kaperluan sorangan.
- Dina setting sakola umum, barudak jeung autisme gaduh kasempetan lega ngajajah gagasan anyar jeung jejer sarta ngawangun kaahlian maranéhna. Dina sakola husus, aya kasempetan pangsaeutikna, sarta sakabeh anu diwangun sabudeureun kapentingan diantisipasi sarta kaperluan anu "dawam" murid autistic (kaulinan komputer, contona).
- Dina masarakat lega, urang mibanda autisme bisa nyandak hiji peran aktip dina kagiatan real-dunya mimitian ti musik sarta olahraga pikeun akademisi jeung karya. Dina setting autis-hijina, sagalana geus artifisial nyetél pikeun hasil optimum: euweuh kompetisi, sarta bar umumna lowered.
- Tinimbang Ngahindarkeun nangtang kaayaan indrawi, jalma kalawan autisme bisa adaptasi atawa nampung kana isu kayaning kamar ribut atawa lampu caang. Dina setting has, jalma kalawan autis tiasa diajar ngagunakeun parabot (kayaning headphone noise-canceling na gelas nyaring) anu nyieun gampang fungsina dina komunitas umum.
- Bari setélan autis-hijina mindeng nurunkeun bar keur prestasi, involvement dina pangalaman komunitas bisa ngidinan jalma kalawan autis tangtangan diri jeung ngaleuwihan ekspektasi.
- Pikeun kulawarga, ngabogaan hiji anak autistic dina setting has hartina anggota komunitas lianna bisa dibere nyaho, ngarti, sarta ngahargaan anak maranéhanana.
Nyaéta ngagampangkeun pikeun Jalma Jeung High fungsi Autisme?
Sababaraha urang kalayan fungsi luhur autis jeung naon ieu sakali disebut sindrom Asperger anu kacida calakan individu, boga kabisa. Kadang-kadang maranehna bisa boga fungsi ogé dina situasi inklusif. Masalah timbul kitu, lamun kaayaan robah atawa kanaékan ekspektasi.
Contona, anak ngora pisan kalawan autis fungsi luhur bisa ngalakukeun ogé dina preschool atanapi TK nu parabot pangajaran visual jeung gerakan didorong. Ieu hususna leres dina setélan pribadi mana lampu jeung sora bisa disaluyukeun jeung guru téh toleran tina (jeung boga waktu pikeun alamat) komunikasi béda jeung gaya diajar. Ku kelas munggaran kitu, eta anak sarua nyaeta dina kelas has kalayan 25 barudak jeung hiji guru, dipiharep nuturkeun arah diucapkeun, tur disadiakeun kalawan sababaraha cues visual. pagelaran na plummets, parobahan kabiasaan na, komo kalayan remediation bisa teuas pikeun anjeunna alat anu fungsina dina setting tempat basa lisan jeung cues sosial anu konci mun sukses.
Salah sahiji realities leuwih hese ti autis fungsi tinggi oge realitas anu "siluman" disabilities anu teuas pikeun nampung. Kumaha anjeun nampung keur kanyataan yén hiji murid mampuh bisa ujug-ujug boga "meltdown" alatan hanjelu, overload indrawi, atawa kahariwang? Kasebut nyaéta dimungkinkeun pikeun nempatkeun ngarojong di tempat, tapi paripolah autistic tiasa ngadamel ditampa tangguh tur bullying leuwih gampang.
The Best of Boh alam
Untungna, éta leuwih ti mungkin pikeun jalma kalawan autis ngagabungkeun autis-hijina tur umum pangalaman masarakat. Hiji situasi idéal ngagabungkeun kasempetan pikeun bersantai dina autis-hijina netepkeun jeung kasempetan leuwih rigorous sarta nungtut di komunitas umum. Recharging kalayan rojongan lengkep tiasa cara hébat pikeun ngeset panggung pikeun nyungsi tempat hiji di dunya buron.
> Sumber:
> Gray, KM et al. Hasil sawawa dina autis: citakan komunitas sarta hirup kaahlian. J Autisme Dev Disord. 2014 Dec; 44 (12): 3006-15. Doi: 10,1007 / s10803-014-2159-x.
> Gusti, Catherine Ed. Ngadidik murangkalih kalayan Autisme. Déwan Panalungtikan nasional, National Academy Pencét. 2013.
> National Public Radio. Naha kids autistic ongkos hadé Di sakola terpadu atawa husus? June 2014. Web.