Tingkatan Rojongan Kaasup dina Autisme Spéktrum diagnosis
Unggal jalma kalawan autis narima sarua diagnosis nu: karusuhan spéktrum autis (ASD). Tapi autis nyaéta gangguan spéktrum, hartina jalma anu tiasa mildly, moderately, atawa parah autistic. Naon deui, bari sarerea kalawan autis boga gejala inti nu tangtu, loba oge urang boga gejala dimaksudkeun tambahan sapertos impairments intelektual atawa basa.
Pikeun mantuan clinicians (jeung batur) hadé ngajelaskeun kasusna individu ngeunaan autisme, anu Birokrat buku manual Islam resmi diagnostik (DSM-5) mekarkeun tilu "tingkatan rojongan". Clinicians diharepkeun nangtukeun jenis panyakitna jalma kalawan autis di tingkat 1, tingkat 2, atawa tingkat 3. tingkat ieu ngagambarkeun kamampuan individu 'komunikasi, adaptasi jeung kaayaan anyar, dilegakeun saluareun kapentingan diwatesan, sareng ngatur kahirupan sapopoé. Jalma di tingkat 1 peryogi rélatif saeutik rojongan, bari urang dina tingkat tilu kudu deal agung rojongan.
Bari pamanggih tingkat ASD pangrojong ngajadikeun rasa logis, éta moal salawasna gampang pikeun clinicians mun napelkeun tingkat hiji. Naon deui, ngerjakeun tina tingkat tiasa rada subjektif. Ieu ogé pisan mungkin pikeun hiji individu pikeun ngarobah tingkat leuwih waktos sakumaha kaahlian maranéhna ngaronjatkeun sarta isu sejenna (kayaning kahariwang) panurunan.
Kumaha diagnosis Autisme robah kalayan DSM-5
The DSM nyaeta publikasi resmi ti Amérika jiwa Association nu ngahartikeun gangguan jiwa jeung developmental.
Bari teu boga status hukum, nu DSM teu boga hiji dampak pisan kana cara insurers, sakola, sarta panyadia ladenan sejenna pikir ngeunaan sarta ngubaran autisme.
Dugi 2013, nu DSM digambarkeun spéktrum autis salaku karusuhan nu kaasup lima diagnoses béda. Sindrom Asperger éta, dina dasarna, sinonim pikeun " fungsi luhur autisme ," bari karusuhan autistic dimaksudkan ampir hal anu sarua sakumaha " autis parna ". Jalma kalawan PDD-Nomer miboga sababaraha tapi henteu sakabéh gejala autisme (tapi gejala jalma bisa jadi boh hampang atawa parna).
sindrom Rett jeung sindrom X rapuh, kalainan genetik langka, anu ogé dianggap bagian tina spéktrum autisme.
Saterusna, dina Méi 2013, anu DSM-5 ieu diterbitkeun. The DSM-5, saperti DSM-IV, ngahartikeun autis salaku hiji tunggal "karusuhan spéktrum," kalawan susunan kriteria ngajéntrékeun gejala di wewengkon komunikasi sosial , kabiasaan , kalenturan, sarta indrawi sensitipitas Saha bae anu geus aya didiagnosis kalawan hiji tina gangguan jelema ieu "grandfathered" kana karusuhan spéktrum autis anyar. A diagnosis anyar, karusuhan komunikasi sosial , dijieun pikeun mengklasifikasikan jalma kalawan versi pisan hampang gejala autisme-kawas.
The tilu tingkatan ngeunaan Rojongan (ASD tingkat 1, 2, jeung 3)
Spéktrum autis nyaéta incredibly lega jeung variatif. Sababaraha urang kalawan autis nu cemerlang bari batur anu kamampuan intelek ditumpurkeun. Sababaraha manggihan masalah komunikasi parna bari batur téh pangarang jeung speaker umum.
Ka alamat masalah ieu, anu DSM-5 kriteria diagnostik ngawengku tilu "tingkat fungsional," masing-masing diartikeun dumasar kana jumlah "rojongan" hiji individu merlukeun alat anu fungsina dina komunitas umum. Ku cara méré hiji spéktrum diagnosis autis ku tingkat fungsional, sahenteuna dina teori, kudu mungkin ngagambar gambar jelas ngeunaan abilities jeung kabutuhan hiji individu urang.
Di dieu nu tilu tingkatan, sakumaha nu ditétélakeun dina DSM:
ASD Level 3: "merlukeun Rojongan Pohara penting"
deficits parna dina kaahlian komunikasi sosial verbal jeung nonverbal ngakibatkeun impairments parna dina fungsi, inisiasi pisan kawates interaksi sosial, sarta respons minimal keur tawaran sosial ti batur. Contona, hiji jalma jeung sababaraha kecap tina ucapan intelligible anu jarang initiates interaksi jeung, nalika anjeunna atanapi manéhna teu, ngajadikeun deukeut mahiwal papanggih pangabutuh ukur na responds mun ukur deukeut sosial pisan langsung.
Inflexibility tina kabiasaan, kasusah ekstrim coping kalayan robah, atawa diwatesan / paripolah repetitive séjén markedly ngaganggu fungsi dina sakabéh spheres.
Hébat marabahaya / kasusah ngarobah fokus atawa aksi.
ASD Level 2: "merlukeun Rojongan penting"
deficits ditandaan dina kaahlian komunikasi sosial verbal jeung nonverbal; impairments sosial katempo sanajan kalawan ngarojong di tempat; inisiasi kawates interaksi sosial; sarta ngurangan atawa réspon abnormal kana tawaran sosial ti batur. Contona, hiji jalma anu speaks dina kalimat basajan, anu interaksi ieu dugi ka kapentingan husus sempit, jeung anu boga markedly komunikasi nonverbal ganjil .
Inflexibility tina kabiasaan, kasusah coping kalayan robah, atawa diwatesan / sejenna paripolah repetitive némbongan cukup remen janten atra ka panitén kasual tur ngaganggu fungsi dina rupa-rupa konteks. Marabahaya jeung / atawa kasusah ngarobah fokus atawa aksi.
Level ASD 1: "merlukeun Rojongan"
Tanpa ngarojong di tempat, deficits dina komunikasi sosial ngakibatkeun impairments noticeable. Kasusah initiating interaksi sosial sarta conto jelas ngeunaan réspon atypical atawa gagal mun tawaran sosial batur. Bisa muncul mun gaduh interest turun di interaksi sosial. Contona, hiji jalma anu bisa nyarita dina kalimat lengkep sareng engages dina komunikasi tapi anu ka-na-fro paguneman kalawan batur gagal, sarta anu usaha sangkan babaturan nu ganjil jeung ilaharna gagal.
Inflexibility tina kabiasaan ngabalukarkeun gangguan signifikan kalawan fungsi dina hiji atawa leuwih konteks. Kasusah ngaganti antara kagiatan. Masalah organisasi jeung tata hamper kamerdikaan.
Naon leungit Ti ASD ieu tingkatan Rojongan?
Anjeun geus meureun geus direalisasikeun, anu tilu autis "tingkat" ngangkat saloba patarosan sakumaha maranéhna ngajawab. Salaku conto:
- Jenis naon tina "rojongan" teu di Amérika jiwa Association gaduh dina pikiran nalika eta dikembangkeun ieu tingkat fungsional? Hiji ajudan? A asisten perawatan pribadi? A 1: ajudan 1 sakola? A palatih pakasaban? A panaséhat kuliah?
- Nu kaayaan do jalma dina rupa tingkat merlukeun "rojongan?" Sababaraha urang jeung autisme ngalakukeun rupa di imah tapi kudu ngabantu di sakola (dimana tungtutan nu husus tur sengit). jalma lianna kalawan autis do ogé di sakola tapi kudu mantuan dina setelan sosial jeung karya.
- Sababaraha urang kalawan autis nampi terapi cukup pikeun némbongan deukeut has lamun diwawancara ku sawawa single tapi boga isu signifikan nalika interacting jeung peers. Jenis naon pangrojong bisa aranjeunna kedah?
- Ulah tingkat pangrojong ningali deui, dina cara naon baé, mun jasa disadiakeun? (Jawaban, jadi jauh, mucunghul janten "sok".)
- Kahariwang mangrupakeun tret pisan ilahar dipimilik ku jalma jeung autisme fungsi luhur, sarta ieu bisa ngabalukarkeun tantangan ekstrim di setélan has. Lamun hiji jalma anu caang, verbal, sarta academically sanggup-tapi melang tur depresi, sahingga merlukeun rojongan signifikan dina urutan alat anu fungsina dina pakasaban atawa sakola-mana teu anjeunna cocog kana gambar?
Lamun manggihan diri rada bingung ngeunaan tingkat fungsional anyar jeung dimana anjeun atanapi anak anjeun pas dina, anjeun ampir pasti moal nyalira. Kana waktu, organisasi APA jeung autisme bakal ngumpulkeun informasi tina praktisi, insurers, bapa, sarta timer ngabela autistic pikeun meunangkeun rasa naha na kumaha sistem anyar berpungsi. Aya kasempetan pohara alus yén DSM-5.1 bakal ngawengku parobahan tingkat fungsional sakumaha informasi janten aya.
> Sumber:
> Diagnostik Jeung Manual Statistical tina méntal Gangguan: DSM-5. Arlington, VA: Amérika jiwa Publishing, 2013. Print.
> Prabu BH, Navot N, Bernier R, Webb SJ. Apdet dina klasifikasi diagnostik di autisme. Pendapat ayeuna di psychiatry. 2014; 27 (2): 105-109. Doi: 10,1097 / YCO.0000000000000040.
> Weitlauf AS, Gotham KO, Vehorn AC, Warren ZE. Ringkes Laporan: DSM-5 "tingkatan Rojongan:" A Comment on Discrepant Conceptualizations of severity di ASD. Journal of autis jeung gangguan developmental. 2014; 44 (2): 471-476. Doi: 10,1007 / s10803-013-1882-z.