Nyoba Boga éta Best Boh alam
Naon tiasa kolotna ngalakukeun nalika aranjeunna henteu yakin naha ngagunakeun ngan metoda lisan atawa ngan basa tanda jeung anak pireu maranéhanana? Éta bisa migunakeun komunikasi total tur meunangkeun mangpaat duanana.
Naon Dupi Jumlah Komunikasi?
Total komunikasi anu ngagunakeun hartosna naon komunikasi - basa tanda, sora, fingerspelling, lipreading, Gedekeun, tulisan, sikep, imagery visual (gambar).
basa tanda nu dipaké dina komunikasi total leuwih raket patalina jeung basa Inggris. Filsafat komunikasi total nyaéta yén métode kudu dipasangan ka anak, gaganti cara sejen sabudeureun. istilah sejen ilahar dipaké pikeun komunikasi total nyaéta komunikasi simultaneous, katelah sim-com.
Total komunikasi narima yén sarana komunikasi bisa perlu disaluyukeun dumasar kana situasi. Kadangkala Signing nya éta métode katuhu ngagunakeun, bari di kali sejen, eta bisa jadi ucapan. Dina kaayaan sejen, tulisan bisa jadi metodeu pangalusna ngagunakeun.
Sanajan sababaraha sakola / program pikeun pamakéan dpl pireu jeung Inggris, seuseueurna program atikan pikeun komunikasi total pamakéan pireu. (The program barudak kuring sorangan dihadiran migunakeun komunikasi total.) Gagasan nyaeta ngagunakeun komunikasi total bakal nyieun lingkungan learning "sahenteuna restrictive" kanggo anak pireu, saha haratis pikeun ngembangkeun preferensi komunikasi (sanajan anak bakal wanti ngagunakeun duanana ucapan jeung basa tanda).
Kaunggulan tina Jumlah Komunikasi
Sababaraha kolot jeung pendidik ni'mat komunikasi total salaku nyekel-sagala rupa nu ensures yén anak pireu boga aksés ka sababaraha sarana komunikasi (diomongkeun saperti diperlukeun, atawa Signing sakumaha diperlukeun).
Contona, hiji anak pireu nu teu bisa komunikasi ogé oral meunang rojongan tambahan tina basa tanda, sarta sabalikna.
Ngagunakeun komunikasi total ogé bisa ngurangan tekanan dina kolotna pikeun milih salah sahiji metoda leuwih sejen.
Hiji studi dibandingkeun 147 barudak di boh program komunikasi lisan jeung total anu dipaké implants cochlear . nalungtik dibandingkeun basa éksprésif jeung receptive nu barudak, diucapkeun atawa asup. Hasilna nunjukkeun yén barudak ningkat euweuh urusan program anu maranéhanana éta di - komunikasi lisan atawa total.
Hasilna ogé némbongkeun yén para siswa komunikasi total dipigawé hadé dina sababaraha ukuran. Duanana siswa komunikasi lisan jeung total éta bisa ngarti lamun maranéhanana diucapkeun ka. Sanajan kitu, dina eta barudak anu narima implants cochlear maranéhna saméméh maranéhanana éta heubeul 5 taun, murid komunikasi total bisa ngarti hadé lamun diucapkeun ka ti siswa komunikasi lisan. Sajaba ti éta, para pelajar komunikasi total miboga skor hadé kana basa éksprésif lamun maranéhanana dipelak baheula.
Kalemahan Jumlah Komunikasi
Resiko tina ngagunakeun komunikasi total di kelas téh yén instruktur bisa make eta inconsistently. Tambah, komunikasi total bisa jadi teu minuhan kabutuhan komunikasi sadaya siswa pireu di kelas. Ieu tiasa gaduh hiji dampak kana kumaha ogé éta informasi pendidikan anu ditampi ku murid pireu.
résiko sejen mungkin nyaeta komunikasi total bisa ngahasilkeun kaahlian ucapan kirang-maju. Ieu nyatet dina ulikan dilakukeun ku peneliti dina program lisan. Ulikan maranéhanana dibandingkeun siswa dina total program komunikasi jeung siswa dina program lisan-wungkul. Ulikan maranéhanana kapanggih yén siswa dina program lisan dimekarkeun ucapan leuwih intelligible ti total siswa komunikasi.
Buku on Jumlah Komunikasi
Paling buku ngeunaan komunikasi kalawan jeung ngadidik barudak pireu jeung teuas-of-dédéngéan kaasup surah on komunikasi total. Buku anu solely ngeunaan komunikasi total némbongan janten sababaraha di angka.
Éta di antarana:
- "Total Komunikasi: Struktur jeung Stratégi" ku Lionel Evans
- "Total Komunikasi: The Meaning Tukangeun Gerakan pikeun Ngalengkepan Prak atikan pikeun Tuna Rungu Barudak" ku Jim Pahz
Naha Kolot milih Jumlah Komunikasi
Kolot anu ngagunakeun loka ieu masihan katerangan ieu naha maranéhna milih komunikasi total:
"Simkuring milih komunikasi total keur dua barudak urang - aranjeunna ngagem AIDS dédéngéan sakola Maranéhna dipaké ningali [Signing english pasti] sapanjang kalawan ucapan, jadi aya euweuh masalah kalayan aranjeunna meunang paparan lengkep mun basa Boh barudak dimekarkeun Inggris salaku kahiji maranéhanana.. basa jeung duanana unggul dina bacaan.
"Urang ngaharepkeun yén maranéhna bakal nyandak kelas di dpl di SMA jeung / atawa kuliah, tapi dina taun mimiti maranéhanana, kami paling resep mastikeun yén maranéhna kungsi yayasan teguh dina basa maranéhna bakal dipake dina profésional maranéhanana ogé kahirupan pribadi pikeun sesa kahirupan maranéhanana.
"Learning Inggris salaku basa kahiji maranéhanana geus mantuan pikeun mastikeun yén maranéhna moal jadi gumantung batur anu weruh dpl janten sabudeureun ambéh maranéhanana bisa nyurtian happenings sabudeureun éta. Sarta urang ngarasa yén hiji yayasan kuat dina basa Inggris bakal digitus aranjeunna pikeun manggihan minuhan jobs sakumaha sawawa; kami nganggap yén maranéhna gé ngandelkeun komunikasi tulisan malah leuwih ti nu urang, ku kituna dilakukeun rasa kami pikeun mastikeun yén maranéhanana éta salaku alus di Inggris sabab bakal jadi "!
sumber:
Connor, Carol McDonald, Sara Hieber, H. Alexander Seni, sarta Teresa A. Zwolan. Biantara, Kekecapan, sarta Atikan Barudak Maké Cochlear Implants Lisan atanapi Jumlah Komunikasi? Journal of Biantara, Basa, jeung Dédéngéan Panalungtikan Vol.43 1185-1204 Oktober 2000.
Ngadidik barudak anu Tuna Rungu atanapi Hard of dédéngéan: Total Komunikasi. Eric Intisari # 559. (ED414677)
Jones, Thomas W. Guru Trainees 'Tanya Classroom Komunikasi. Paper dibere di Konférénsi Taunan tina Persatuan College Pendidik - Tuna Rungu jeung Hard of Dédéngéan (23rd, Santa Fe, nm, March 7-10, 1997) (ED406775)