Anjeun kukituna pikir yén kolotna barudak kalawan karusuhan spéktrum autis bakal jadi babaturan saum sareng sekutu. Barina ogé, maranéhna boga deal gede di umum. Raising anak jeung autisme bisa hésé tur matak ngabingungkeun, sarta anu bakal ngarti yén leuwih hadé ti indung ti anak nu séjén kalawan autis?
Bari éta pasti leres yen aya wonderfully Grup supportive of autis kolotna kaluar aya, kanyataanana aya nu autis kolotna teu salawasna ningali dunya dina cara nu sami.
Sagampil jalma dina spéktrum pisan béda ti hiji sejen, jadi teuing anu kolotna. Kanyataanna, kolot barudak (dewasa) kana spéktrum sabenerna bisa jadi roadblocks pikeun hiji sarua séjén.
Kumaha nu mungkin? Di dieu ngan sababaraha sahiji alesan paling signifikan.
1. Unggal Autistic Child is Unik.
Ngabayangkeun kaayaan nu dua ibu ibu tina autistic 10 taun olds anu nyokong pikeun barudak maranéhanana di kacamatan sakola anu sarua. Tapi bari salah sahiji budak anu fungsi luhur , bisa ngatur akademisi has, tapi boga tantangan jeung interaksi sosial, anu budak séjén téh non-verbal jeung boga tantangan indrawi signifikan.
Ibu # 1 meunang dimimitian kalawan advokasi nya mimiti na éta bisa digawekeun ku Kab ngeset hiji kelas autis terrific kalawan ngan katuhu ngarojong pikeun putra nya. Ibu # 2, anu dimimitian saeutik saterusna, ieu confronted kalawan realitas anu aya hiji merk anyar rojongan autis kamar di sakola anu boga sababaraha of qualities putra nya perlu - jeung distrik sakola téh tetep nu "eta bakal jadi ngan rupa ".
Ibu # 1 aya senang jeung naon baé mantuan pikeun nyieun, sarta hayang euweuh parobahan dijieun; Ibu # 2 nyaeta nyokong pikeun parobahan signifikan pikeun struktur jeung ngarojong dina "autis kelas".
2. Kolot Boga Philosophies Béda Ngeunaan Autisme.
Pa # 1 boga anak jeung autisme sedeng. Ceuk urang overwhelmed ku kasusah tina interacting sareng putra anu teu "meunang" olahraga, teu bisa taat kana aturan ti pramuka Boy, sareng sigana boga minat kumaha nyambungkeun kalawan peers-umur sami-Na.
Anjeunna disetir ku kahayang pikeun mantuan putrana diajar kaahlian anjeunna perlu pas dina kalawan peers Na.
Pa # 2 boga anak jeung isu nu sarupa - tapi ka manehna, éta henteu deal badag. "Jadi kumaha lamun kids urang téh béda?" anjeunna miwarang, "urang ngan kudu ngarojong kids urang salaku aranjeunna, sarta teu coba ngahurungkeun kana batur aranjeunna henteu keur".
Pa # 1 hayang Pa # 2 pikeun ngarojong anjeunna salaku anjeunna struggles ngajar putrana nu dasar tina soccer . Pa # 2 boga saeutik atawa teu dipikaresep jeung bisa angin nepi nyieun parasaan négatip jadi anjeunna patarosan Pa # 1 urang kurangna empati keur putrana.
3. Kolot Boga Goals Béda keur Barudak Maranéhna.
Éta anu leuwih penting pikeun anak kalayan autis ka ngarasa nyaman dina setting sakola ramah-autis, atawa diajar ngokolakeun lingkungan inklusif anu susah? Éta hadé bade difokuskeun nyungsi hiji tamba pikeun autis anak anjeun - atanapi bade difokuskeun nulungan anak anjeun hirup ogé kalawan tantangan na? gol béda merta hartosna yén kolotna boga pamanggih béda ngeunaan naon pentingna dina setting sakola atanapi di masarakat, sarta maranéhna bisa boga ide pisan béda ngeunaan kumaha carana indungna anak on spéktrum.
4. Kolot nangkeup jeung Ngamajukeun Gagasan Béda Ngeunaan perlakuan jeung nyababkeun Autisme.
Indungna A kacida tangtu yén autisme anak nya urang ieu disababkeun ku vaksin.
Indungna B karasaeun yén téori anu loba omong kosong.
Indungna A ieu dedicated ka terapi tinangtu sarta percaya yén sadaya kolotna kedah nuturkeun conto nya. Manehna ngajadikeun eta misi nya ngahontal kaluar mun unggal indungna tina hiji anak autistic mun evangelize ngeunaan pendekatan dipilih nya perlakuan autis - sanajan manéhna nu keur ngawartoskeun: "Kaula mah resep".
jenis ieu sadaya-atawa-nanaon deukeut bisa nyieun mumusuhan nyata.
Lamun manggihan diri frustasi ku kolotna autis maneh papanggih, anjeun moal nyalira. Untungna, éta mindeng mungkin pikeun manggihan grup anu museurkeun kana hiji jenis nu tangtu autisme, perlakuan, atawa falsafah - sangkan anjeun bisa manggihan grup éta katuhu nepi gang Anjeun.